如何解决气候变化问题口语英语_如何解决气候变化问题口语英语翻译

1.雅思口语6.5和7.5的区别在哪里

2.请教几个英语问题，谢谢！

3.改革以后的英语六级作文有什么变化

4.shed light on用法

5.为什么每次雅思口语分数

6.雅思口语为什么只有5分

布里斯托大学研究生申请条件如下：

英国文学文学硕士1年，21000英镑。要求：

雅思:7.5;雅思听力:7;雅思口语:7;雅思阅读:7;雅思写作:7

托福:103;托福听力:22;托福口语:25;托福阅读:24;托福写作:24

PTE:78;PTE听力:71;PTE听力:71;PTE阅读:71;PTE写作:71

具备英语文学或相关学科专业背景

逻辑与数学哲学文学硕士1年，21100英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备哲学（有重要逻辑成分）或数学学科背景，无哲学学位的申请者需要提交一份writing sample

哲学文学硕士1年，21100英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

通常需要具备哲学学科背景

通信网络和信号处理理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备工程学科背景

计算机科学理学硕士1年，26900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

除计算机科学或与计算机科学相关的学科(包括信息技术)外的任何学科，需要数学背景

图像和通信和信号处理理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备工程学科相关背景

无线通讯和信号处理理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备工程学背景

气候变化科学和政策理学硕士1年，24700英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备科学学科背景，如化学、物理、工程、数学、生物学、地球科学、地理或环境科学等；申请人应学习至少一个编程、建模、应用数据分析模块(或有很强的定量背景证明)。

核科学与工程理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备工程学、物理学或相关学科专业背景，具有较强的数学能力

法学硕士（法）1年，20900英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备法律或专业背景

法学硕士（国际法）1年，20900英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备法律专业背景

法学硕士（公共法律）1年，20900英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备法律专业背景

经济学和金融理学硕士1年，28400英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:7;雅思口语:6;雅思阅读:7;雅思写作:6

托福:88;托福听力:22;托福口语:21;托福阅读:24;托福写作:20

PTE:66;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:60

具备金融、会计、经济、商业、数学或其他定量学科(如工程、物理或计算)学科背景

对外英语教学理学硕士1年，21300英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备英语语言学、TESOL或应用语言学背景，非语言相关专业背景需要至少一年课堂教学或其他TESOL行业相关经验

教育学理学硕士（学习、技术与社会）1年，21300英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

在过去五年内拥有至少两个月的全职(或相当于兼职)有偿或自愿的专业经验

教育学理学硕士(数学教育)1年，21300英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备经济学、金融学或会计学学科背景

金融与投资理学硕士1年，32700英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:7;雅思口语:6;雅思阅读:7;雅思写作:6

托福:88;托福听力:22;托福口语:21;托福阅读:24;托福写作:20

PTE:66;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:60

具备金融、会计、经济学、商业、数学或其他计算学科，如工程、物理或计算学科等背景

社会科学研究方法理学硕士(政治学)1年，21200英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

社会科学研究方法理学硕士（社会学)1年，21200英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

物理哲学文学硕士1年，21100英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备物理、数学专业背景

法学硕士（健康、法律与社会）1年，20900英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备法律、医学和相关学科背景

管理学理学硕士（创业与创新）1年，27800英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

数据科学理学硕士1年，29000英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备计算科学、计算机科学及工科专业背景

数字健康理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备STEM相关学科背景，如：计算机科学、工程学，或医疗相关学科背景，如生命科学、医学、健康科学、心理学、神经科学、护理学或相关健康专业背景

教育学理学硕士（包容性教育）1年，21300英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

流行病学理学硕士1年，22800英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备相关学科背景，如医学、兽医科学、牙科、药学、生物科学、统计学、数学或心理学，需要具备数学技能，本科学业成绩优秀，并通过工作经验、志愿服务或研究证明对流行病学或公共卫生感兴趣者优先

地理数据科学与空间分析理学硕士1年，24700英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具有应用统计学课程学习背景

卫生经济学与卫生政策分析理学硕士1年，22800英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备一定数学能力

沉浸式艺术（虚拟与增强现实）文学硕士 1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

不限专业

沉浸式技术（虚拟和增强现实）理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备一定数学能力

雅思口语6.5和7.5的区别在哪里

一、更新教育观念，以先进的教学思想为指导，是上好一节课的前提课堂上教师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想，教学思想制约着教师的教学设计，起着导向的作用，课堂教学改革放在首位的不是财，也不是物，而是教育观念和教学方法，观念是统帅，有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名英语教师应当在下面几个方面更新观念。

1、关于学生的观念。

（1）不同的学生学习不同水平的英语。

（2）学生可以用自己的方法学习英语。

（3）学生是课堂教学的主人。

2、关于教学的观念。

（1）教学中要启发学生的学习兴趣。

（2）英语教学要培养学生的情感，使学生建立学好英语的信心。

（3）要为学生提供丰富多的情境。

（4）为学生留有探索与思考的余地。

3、关于教师的观念。

（1）教师是教学过程中的组织者、指导者、参与者。

（2）教师是学生学习过程中的合作者。

（3）教师的一切教学工作都要以“发展学生为本”为核心。

二、备好课是上好一节课的关键

大家知道备课历来就是教师最主要的工作这一，在不同的时代就有不同的要求。以前的教学理念，使教学缺乏生动性，学生的学习缺乏主动性，那么在全面推行素质教育的今天，究竟怎样备一节课，才能体现“以学生发展为本”的课堂教学理念呢？

我想教师在备课时必须对下面的三个问题作出回答：

（一）课堂教学设计，要确立以下三个观念：

1、英语教学的目的是什么？

新的《课程标准》明确指出，英语教学的目的是通过教育阶段的学习学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要的英语知识，以及基本的交际技能和必要的应用技能；初步运用英语，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用英语的意识，体会英语与现实生活的密切联系，了解英语的价值，增强对英语的理解和英语学习的信心，具有初步的创新精神和实践活动，在情感和态度和一般能力方面得到充分发展。从这一目标中，我们可以看出，英语教学不再以“传授英语知识为核心”，而是更加关注在英语教学的过程中，学生学习方式的变化，问题解决的能力和良好情感态度的形成等。因此，我们在备课中要备主体参与过程，要备如何使学生学会学习。

2、学生是怎样进行英语学习的？

课堂教学是一种师生双边参与的互动过程，学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体。那么，在新的教学理念下，学生该怎样学习呢？

①让学生“做”英语

现在英语课程实现的目标将由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，课程设计将由“给出知识”转向“引起活动”。所以，我们英语教育的着眼点由英语知识用为最终产物扩大到英语活动的全过程，简言之，是将英语学习看成学生的“再创造”或“类创造”活动。这里所说的做英语包含两层含义：一是“操作的英语 教育”，二是“创造的英语教育”。最近看了一篇文章，上面有这么一句话：“听了就会忘记，看了就会记住，做了就会运用”。这说明让学生自己去体验、去探索，才是有效的学习。

②让学生“问”英语

“英语是思维的体操”所以我们在今后的教学中要诱发学生大胆地去猜想、去探索、去发掘，发展学生思维的创造性。“学启于思，思启于问”，问题是英语的心脏，教师应多创设问题情境，一是引导学生围绕情境中的问题展开思维，二是引导学生围绕情境提出问题，并利用和重新组织已有的知识经验，有效地进行英语交流。

③让学生“用”英语

新课程强调学有用的英语，关注英语知识的实际意义和实用价值，培养学生解决实际问题的意识的能力。也就是说，英语只有回到生活中才会显示其价值，展示其魅力，学生只有回到生活中去运用英语，才能真实地显现其英语学习水平。所以，教师应多组织学生开展一些联系生活实际的英语实践活动，让学生体验生活中处处有英语。

三、联系学生常识性知识,层层深入,激发求知欲望,导入新课

初中生对日常生活中的很多事情只是一知半解,但是又充满了好奇,对于这种情况,上课前先揭发他们的求知欲,再导入新课,起到事半功倍的效果。例如在讲Protect the Earth一课时,先从生活中的气候变暖，海水变浅的现象，让学生产生好奇。引入课题，再抛出问题：为什么会出现这种现象呢？这两种现象都是因为什么才出现的？这一系列的问题立马调动了学生的积极性,又很自然导入了新课。这样的设计,结合学生熟悉的事物,容易引起学生的兴趣。

四、联系英语知识在生活中的应用,加深对知识点的记忆

学生如果在教师的启发下,运用学过的英语知识成功地解释或解决日常生活中的一些现象和问题,他们不但会感到一种学以致用获得成功的喜悦,而且还能激发积极思考,培养运用所学的知识动手动脑解决实际问题的好习惯。如果有条件,针对课堂提出的问题,安排学生课后进行一些手操报、保护地球的小海报、英语卡通集等,对加深知识的理解和记忆更有帮助。

五、引起争论,激发思考

争论可使学生的思维始终处于活跃状态,通过争论解决的问题,理解特别深刻,其效果是一般性讲解所无法达到的。容易引起争论的,往往是生活中碰到的现实与英语书面上相“矛盾”,或者平时形成的口语与严格英语语法不一致的问题,设计一些问题,引起学生的争论,对澄清学生的错误认识大有好处。

总之,课堂设计要针对初中学生的特点,尽量结合生活实际,设计能引起学生兴趣、激发学生积极思考的问题,并注意在提问中点拨启发学生分析问题。不仅要使学生明确为什么学、学什么,更重要的是要让学生知道怎么学,培养学生掌握科学的思维方式和方法,排除日常生活经验的干扰,克服心理定势的消极影响,是如今搞好初中英语教学的一个重要问题。

请教几个英语问题，谢谢！

首先，我们先来了解下雅思口语的评分标准：

Fluency & coherence 流利度与连贯性

Grammar Range & Accuracy 语法多样性与精确性

Lexical Resource 词汇的丰富度

Pronunciation 语音语调的流畅与清晰度

这四个标准的满分都是9分，重要性我们可以从排序上略窥一二。第一个流利度与连贯性最为重要，是评判口语好与否的最终标准；英语语法多样与精确是口语的基本标准，说出来的口语要符合人家的表达习惯和语序才对；词汇的丰富与否可以看出这个语言学习者的词汇量，这也是一个基本标准；最后的发音一项，官方给出的最低标准是to be clear，也就是考生的发音要让考官能够在不用力听的情况下听清楚。

对应这四个标准，我们来详细说下每个criterion的具体要求。流利度与连贯性不仅要求我们表达流畅，还要有逻辑。而逻辑性“隐性”地表现于表达过程中的思考方式，“显性”地表现在表达过程中使用的连接词。所谓有逻辑的表达方式指自己的表述能够有条理、按重要性层层递减地方式进行表述，且恰当准确地使用连接词将自己的idea自然地串联起来。

关于语法多样性与精确，与其说这一点是考官考察我们，不如说是我们提升自己表达力的一个突破点。若我们能够在做到语法精确的基础上努力拓展语法多样性，使自己的表达具有层次感，简单句、并列句、复合句的叠合使用能够极大地增强我们口语表达的丰富性与感染力。

英语词汇的丰富度不可以单纯地理解为词汇量的多少，在求量的前提下，我们要注重词汇质的把握，即词汇使用的准确性，包括词义的准确运用、词汇的搭配，与句型的匹配等。做到这一点后，我们再寻求量的多变性。

最后关于发音，发音越好，分数自然越高；同时，发音的评分标准还内在地要求语音语调，因此，同学们在看美剧英文**时不要只看剧情，还要留心演员们的语音语调和模仿，使自己的口语听起来越来越close to the native speaker。

所以，现在同学们应该了解获取不同分数之间的差别了。那么6.5分的回答是什么样的呢？

设描述一个人体形较胖。

6.5分的表达：He is fat and overweight. 他很胖，体重超常。

7.5 分考生会这样描述：He is seriously overweight, I mean, way beyond plump! 他严重超重。我是说，他可不仅仅是偏胖。

描述周边环境与全球变暖的情况时， 6.5 分考生会说：Global warming is a big problem and the ice is melting, which would pose a huge threat on people’s life in the near future. 全球变暖是个大问题，而且冰在融化，这会在不远的将来对人们的安全产生威胁。

7.5 分考生会说：Global warming is causing significant climate change. For example, the glaciers are getting smaller and weather patterns are changing. 全球变暖正导致明显的气候变化。例如，冰川正在变小，天气类型正在改变。

大家通过这两个答案可以很直观地看出他们在用词、句式使用和连接词的连接情况上的差别，这样也很清楚地了解到自己应该在表达过程中多使用地道表达方式、将自己的想法用准确的连接词有条理地连接起来。 口语表达本就是个输入与输出的过程，同学们若已有6.5分的基础，那么6.5到7.5分的飞跃并不是难以逾越的事情，只要我们平日多积累、多储备。同时多练多说，相信practice makes perfect！

改革以后的英语六级作文有什么变化

failed是指人失败，而failing则是指事物是令人失败的只有形容词的意思failure是名词

下面给你几个语法

虚拟语气，对过去虚拟，从句用过去完成时

虚拟语气是一种动词形式，表示说话人的一种愿望，设，怀疑，猜测， 建议等含义，虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。

If I were you, I'd take them away.

如果我是你的话，我就会带走他们。

If I had met Li Hua, I could had told him.

如果我碰见了李华，我就告诉了他了。

If I had time. I could come to help you.

如果我有时间，我会来帮助你的。

He suggested that our class should be divided into five groups.

他建议说我们的班应该分成五个小组。

He speaks to us as if he had been there.

他给我们讲的好象他去过那儿。

虚拟语气的用法

1) 虚拟语气用在简单句中，表示祝愿，命令。

May you be hy.

祝你幸福。

May you he a good time.

祝愿你玩的痛快。

May the friendship between us last long.

祝愿我们的友情天长地久。

He a good journey!

祝愿你旅途愉快！

You go out！

你出去！

2) 虚拟语气用在宾语从句中。动词 wish, suggest,order,insist, propose,等词后面的宾语从句表示的是一种虚拟语气， 宾语从句中的动词动作表示的只是一种愿望，要求。

I wish she would be on my side.

我希望她能站在我一边。

I wish I could help him.

我希望我能帮助他。

He insisted that all of us should be there on time by any means.

他坚持要我们大家想尽办法按时去那儿。

动词 demand, suggest, order, insist, propose 后面的从句中，"should" 可以省略。

The teacher suggested that we (should) clean the blackboard after class.

老师建议我们课后把黑板擦了。

He ordered that the students wash the clothes every week by themselves.

他要求学生每周都要自己洗衣服。

3) 虚拟语气用在主语从句中。

在句型 "It is important (necessary, strange, natural) that .... " 中，that 后面的从句中的谓语动词用： should + 动词原形

It's necessary that we should he a walk now.

我们有必要出去散散步。

It's natural that she should do so.

她这样做是很自然的。

It's important that we should take good care of the patient.

重要的是我们要照顾好病人。

4) 虚拟语气用在状语从句中。

虚拟语气最多地用在表示条件的状语从句和表示结果的主句中。在表示与事实相反的虚拟语气时，动词有三种时态形式，即现在，过去和将来。

与现在事实相反的：

条件从句 结果从句

If I (we,you,he,they)+ 动词过去式.. if I (he,she) were... I (we) should + 动词原形。 He (you,they) would + 动词原形。

与过去事实相反的：

条件从句 结果从句

If I(we,you,he,they)+ had + 过去分词 I(we)should + he+ 过去分词。He (you,they) would + he + 过去分词。

If I were you, I should buy it.

如果我是你，我就买了它。

If I had time, I would study French.

如果我有时间，我会学习法语的。

If she knew English,she would not ask me for help.

如果她懂英语的话，她不会找我帮忙的。

If you had got up earlier, you could he caught the train.

如果你早一点起床，就会赶上火车的。

If it were fine tomorrow,I would go shopping.

如果明天天气好，我就去买东西。

有关虚拟语气的几个问题：

1) 有时if引导的状语从句可以省略 if，而把从句中的动词 were, had 或 should 移到主语前面。

Were she younger, she would do it .

如果她年青点， 她就会干的。

Had he known her address, he would had gone to visite her.

如果他知道她的地址，他会去看她的。

2) 有时表示虚拟语气的条件从句或者主句都可以省略，而只剩下一个主句或者一个条件从句。

I could help you.

我本来可以帮助你。

If I had time.

我要有时间该多好啊。

She should he come to the party.

她应该来参加聚会。

If he had much more money.

如果他有更多的钱就能...。

规则动词的过去分词由动词的原形加上ed构成，不规则动词的过去分词见不规则动词表。

过去分词则属于类动词

1. 动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,不但表示被动,还表示已完成了.

The cup is broken. 茶杯破了.

2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成.

He is retired. 他已退休.

3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构.

过去分词构成规则

1 、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则：

(1)、一般动词，在词尾直接加“ ed ”。

work---worked---worked ,visit---visited---visited

(2)、以“ e ”结尾的动词，只在词尾加“ d ”。

live---lived---lived ,

(3)、以“辅音字母 + y ”结尾的动词，将 "y" 变为 "i" ，再加“ ed ”。

study---studied---studied ,cry---cried---cried ,

play---played---played ,stay---stayed---stayed

(4)、重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ ed ”。

stop---stopped---stopped , drop---dropped--dropped

2 、不规则动词，见不规则表

一、当过去分词作为表语

The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山.

注意过去分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作.

(1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作)

(2) The library is now closed. 图书馆关门了.(过去分词作表语)

注意过去分词表示被动或完成, -ing 形式表示主动或进行.有些动词如 interest, bore, worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人,用 -ing 形式来修饰物.

(3) The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣,我对它很感兴趣.

二、当过去分词作为定语

作定语用的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成.

1. 过去分词用作定语,如果是单个的,常置于其所修饰的名词之前.

We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改变了的情况.

2. 过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁,多用于书面语中.

The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功.

3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号.

The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 他们举行了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人.

4. 用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物,这种过去分词在形式上虽不直接修饰人,但它所修饰的事物仍与人直接有关.

The boy looked up with a pleased expression. 男孩带着满意的表情举目而视.

三、当过去分词作为状语

1. 过去分词作状语过去分词作状语表示被动的和完成的动作.

(1) Written in a hurry, this article was not so good! 因为写得匆忙,这篇文章不是很好.

注意written 为过去分词作状语,表示这篇文章是被写的,而且已经被写. 值得注意的是,有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动.这样的过去分词及短语常见的有: lost (迷路); seated (坐); hidden (躲); stationed (驻扎); lost / absorbed in (沉溺于); born (出身于); dressed in (穿着); tired of (厌烦).

(2) Lost / Absorbed in deep thought, he didn't hear the sound.因为沉溺于思考之中,所以他没听到那个声音.

2. 过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语,此时应注意人称一致.

(1) Given another hour, I can also work out this problem.

再给我一个小时,我也能解这道题.(given 为过去分词作状语,它的逻辑主语为主句主语 I ,即 I 被再给一个小时.)

(2)_ Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us.

从山顶看城市,城市显得更漂亮.(seen 为过去分词作状语,表"被看",由语境可知,它的逻辑主语必须是城市,而不是"我们",因为"我们"应主动看城市.)

注意如果过去分词作状语时,前面再加逻辑主语,主句的主语就不再是分词的逻辑主语,这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构.

(1) The signal given, the bus started. 信号一发出,汽车就开动了.(the signal 是 given 的逻辑主语,因此主句主语 the bus 就不是given 的逻辑主语.

(2) Her head held high, she went by. 她把头昂得高高地从这儿走了过去.(her head 是 held high 的逻辑主语,因此主句主语 she 就不再是held high 的逻辑主语.)

3. 过去分词作状语来源于状语从句.

(1) Caught in a hey rain, he was all wet. 因为淋了一场大雨,所以他全身湿透了. (caught in a hey rain 为过去分词短语作原因状语,它来源于原因状语从句 Because he was caught in a hey rain.)

(2)_Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里,这些能长得很快.( grown in rich soil 为过去分词作条件状语,它来源于条件状语从句 If these seeds are grown in rich soil.

注意状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词,构成"连词+过去分词"结构作状语.

When given a medical examination, you should keep calm. 当你做体格检查时要保持镇定.

4. 过去分词作状语的位置.过去分词可放在主句前作句首状语,后面有逗号与主句隔开;也可放在主句后面,前面有逗号与主句隔开.

He stood there silently, moved to tears. = Moved to tears, he stood there silently. 他静静地站在那里,被感动得热泪盈眶.

四、当过去分词作为宾语补足语

(一)能够接过去分词作宾补的动词有以下四类:

1. 表示感觉或心理状态的动词.如:see, watch, observe, look at, hear, listen to, feel, notice, think等.

(1) I heard the song sung in English. 我听到有人用英语唱过这首歌.(过去分词sung的动作显然先于谓语动作heard;)

(2)_He found his hometown greatly changed. 他发现他的家乡变化很大.(过去分词changed的动作显然先于谓语动作found)

2. 表示"致使"意义的动词.如:he, make, get, keep, lee等.

(1) I'll he my hair cut tomorrow. 明天我要理发.

(2) He got his tooth pulled out yesterday. 他昨天把牙拔了.

(3) Don't lee those things undone. 要把那些事情做完.

3. 表示思维活动的动词如consider， know， think等后。如：

(1) I consider the matter settled. 我认为这件事解决了。

(2) I thought myself wronged somehow in the bargain. 我认为自己在这场交易中有受愚弄了。

4. 表示爱憎?意愿的动词如want， wish， like， hate等后。如：

(1) I wanted two tickets reserved. 我要预定两张机票。

(2) He didn’t wish it mentioned. 他不愿这事被提起。

注意过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系.

(二)使役动词he接过去分词作宾补有两种情况.

1. 过去分词所表示的动作由他人完成.

He had his money stolen.他的钱给偷了.(被别人偷去了)

2. 过去分词所表示的动作由句中的主语所经历.如: He had his leg broken.他的腿断了. (自己的经历)

五、"with +宾语+过去分词"的结构

此结构中,过去分词用作介词 with的宾语补足语.这一结构通常在句中作时间,方式,条件,原因等状语.

(1) The murderer was brought in, with his hands tied behind his back. 凶手被带进来了,他的双手被绑在背后.(表方式)

(2) With water heated, we can see the steam. 水一被加热,我们就会看到水蒸气.(表条件)

(3) With the matter settled, we all went home. 事情得到解决,我们都回家了.(表原因)

(4)_She stood in front of him, with her eyes fixed on his face. 她站在他面前,眼睛注视着他.

(5) He stood for an instant with his hand still raised. 他仍然举着手站了一会儿.

3) 虚拟语气中，条件从句的动词动作可以和主句的动词动作时态不一致。

If they had studied hard, they could do it easily now.

如果他们以前努力学习的话，现在干的就会容易些。

If he had not taken my advice, he wouldn't do it much better like this.

如果他不听取我的建议，他就不会干得这样好。

shed light on用法

从2013年6月多题多卷这种出其不意的考察方式到改革后的大纲样题，现在的英语六级作文更倾向于考研类的图画作文，通过对整套试题的考察方式进行分析不难看出，六级考试与出国类考试包括老托福的观点选择和雅思类考试有异曲同工之妙，开始注重考察学生个人观点的论述和例证的运用，这点又接近于考研写作中间段落的举例论证方式。可见，六级写作考察更全面，并且运用观点类和问题类文章的写作方式，是可以应对之后的六级写作考试的。

大家可以通过下面的这幅图更明确的感受改革以后英语六级作文的变化情况。

如何写好英语六级作文

在试卷构成上，对六级考试进行的改革主要体现在以下方面： 一、听力理解部分的分值比例从原来的20%提高至35%：增加了长对话听力理解测试，复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。

二、阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。

三、词汇和语法知识不再单独列为考项，而融入了其他各部分试题中进行考核。

四、增加了句子层面的汉泽英测试。

五、增加了构建型试题的比例，减少了多项选择题的比例。

根据考试改革进程的要求，2007年6月将全面实施改革后的六级考试，鉴于口语能力在国际交流中的重要性，考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试（CET-SET）的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形。

大学英语四、六级考试的改革是一项复杂的系统下程，也是一个不断完善的过程。

考试委员会将不断研究和开发既能检测大学生英语综合应用能力，又适合大规模标准化考试的新题型，研究四、六级考试对教学的影响，使其更好地为大学英语教学服务 试卷构成 一、听力理解（35%） 1、听力对话（15%） (1)短对话（多项选择） （2）长对话（多项选择） 2、听力短文（20%） (1)多项选择 （2）复合式听写 二、阅读理解（35%） 1、仔细阅读理解（25%） (1)多项选择 （2）选词填空或简答 2、快速阅读理解（10%，是非判断+句子填空或其他） 三、改错或完形填空（10%，错误辨认并改正或多项选择） 四、写作和翻译（20%） 1、写作（15%，短文写作） 2、翻译（5%，汉译英） 题目顺序及命题要求 Part I Writing(30 minutes) 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150—180词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。

近几年一般为观点性命题：正方观点、反方观点、你认为...。

Part II Reading Comprehension(Skimming and Scanning)(15 minutes) 从2007年12月和2008年6月的六级试卷来看，题目按如下方式设定：1-7题为多项选择，8-10题为句子填空。

Part III Listening Comprehension(35 minutes) Section A 1、短对话，共8段对话，分布在11-18题。

每段对话后有1个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。

对话读一遍。

2、长对话，共2段对话，分布在19-25题。

每段对话后有3-4个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。

对话读一遍。

Section B 短文理解，共3段独白，分布在26-35题。

每段短文后有3-4个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。

独白读一遍。

Section C 复合式听写，共1段独白，分布在36-46题。

其中36-43题为填写原文单词，44-46题用自己的语言或原文填写句子。

独白读三遍，第1遍以正常语速朗读，要求考生听懂全文内容，抓住主旨大意，空格部分没有停顿。

第2遍独白朗读时，在后三个需要填写足迹的空格处有25秒钟的停顿时间，由考生来完成所缺句子。

第3遍朗读无停顿，供考生核对。

Part IV Reading Comprehension(Reading in Depth)(25 minutes) 共三篇文章，阅读语言难度较高题材文章时，速度达到每分钟70词，理解准确率达到70%；在阅读难度略低、生词总数不超过总词数3%的材料时，阅读速度达到每分钟120词。

Part V Cloze or Error Correction(15 minutes) Part VI Translation(5 minutes) 共5小题，每小题中空白部分给出中文意思，然后将整个句子用英文补充完整，要求没有单词拼写、语法、时态等错误。

Part VII Oral English Test（另行考试） 英语六级笔试成绩在520分以上可以申请参加口语考试。

教你英语六级如何拿高分1、听力 听力的提高是靠长期的努力，在这里不再罗索了。

因为这个时间是规定的，所以没什么时间浪费。

只要在听的过程中利用自己技巧就可以了。

2、阅读 这是要靠平时积累的，词汇量加平时阅读输入量。

平时练多了自然有感觉。

但注意的是，我们平时练只是做做题，对对答案就完事了，千万别忘了还要认真总结。

但这还是远远不够的。

要平时就要有时间的紧迫感，当然没必要一定要像考试那样定准35分钟，只是大概的，不超过太多就行了。

考试时超过的那些就要从词汇那里弥补了。

3、综合（完形填空或改错） 这里也像阅读一样，平时多定时练习，扩充词汇量，到最后肯定会有效果的。

4、作文 其实很多人在忽略这个模块。

就拿江苏省来说，全省作文平均只有4点多分，全国及格率也很低。

30分钟内写出好文章不是那么容易的事情。

平时没写过作文的就更 不用说了。

结果就会用高中时学的那些简单句型（there be，主系表结构等），作文也很难拿到理想的分数。

作文至少要考前一个月开始练。

用写作模板开始练是一个很好的办法。

背范文也行，但关键是把范文弄成自己 的，一定要动手，写或抄。

但现在很多书上的范文都是经过专业老师的不断推敲来写的，我们很难在考场上写出那么漂亮的范文。

所以一定要改写范文，改成自己 的。

重点放在它的结构和亮点句子上。

考前一定要写或抄至少5篇以上的作文，这样到考场才会有...

2013年12月英语六级改革

大学英语四六级考试历来被视作大学生英语水平的“试金石”，作为全国规模最大的英语考试，其考查内容即将进行局部调整——来自全国大学英语四六级考试网站的消息，今年12月起，四六级英语考试题型将发生变化：1.听写变成全部考查单词短语；2.快速阅读变成段落信息匹配题；3.翻译扩充至150~200字的整段中译英；4.不再考查完形填空。

最大变化：完形不考，翻译加重就听写部分而言，过去四六级考试中的复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。

要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播放3遍。

阅读历来是四六级英语考试的重点题型。

此次改革后，原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。

篇章后附有10个句子，每句一题，所含信息出自篇章的某一段落。

专家提示，这种题类似雅思考试中的“段落信息匹配题”，迷惑性很强。

翻译题是此次改革中被视为最难的题目类型。

据了解，改革后，原单句汉译英调整为段落汉译英，翻译内容涉及中国历史、经济、文化社会发展等。

四级长度为140~160个汉字，六级长度为180~200个汉字。

此外，将取消原有题型中的完形填空，考试时间则从原有的120分钟延长至130分钟，总分仍为710分。

专家解析：难度显著增大，最大挑战仍是时间控制针对此次四六级试卷变化，业内专家认为，四六级考试的题型将高度统一，各题型只在难度上有所差别。

整体上考试难度将显著增大，最大挑战仍是时间控制，“凡是天天背单词，从不背句子，不练写作和翻译，不去做精听的肯定过不了”。

以听写部分为例。

“几乎所有人都认为，取消句子听写会使听写难度减弱，恰恰相反，这只会使考生的偶然得分率提高，而如果考生长期忽视听写和拼写，则必然导致失分率增加。

”外语教育网英语四六级培训老师认为，在过去的句子听写中，如果写出整句中的个别单词即可得到一定分数，而改革后填词的设计将使得分和失分出现在“转瞬之间”。

对于“完形不考、翻译加重”的变化，有专家分析指出，以往完形填空题型中其他3个迷惑答案的投放往往带有很强的出题人色彩，不符合未来的考查方向；整段英译汉翻译则“50%都在考写作”，“以往题型只需要翻译5句话，到最后考生要么随便一写、要么不写，改革后的翻译题型则能很好地考查考生的写作水平，更具科学性。

”专家同时建议，即使题型变化，有些基本功训练还是必需的，比如词汇背诵、阅读训练、听写训练等。

近年来四六级考试的重大改革：7年4次改革国家大学英语四六级考试（CET-4和CET-6）是教育部为评价高等院校英语教学水平和质量所设立的一项全国性考试，近年来历经数次改革。

2005年改革：满分710分，取消合格证书2005年，教育部宣布全面改革英语四六级考试积分体制、成绩报导方式和考试内容：自2005年6月考试（试点）起，用满分710分的计分体制，不设及格线；考试合格证书改为成绩报告单，凡考试成绩在425分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发放成绩单；在考试内容和形式上，加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。

2007年改革：只接受在校生报名教育部规定，从2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校生报名。

2012年改革：真正实行“多题多卷”自2012年下半年起，教育部考试中心对英语四六级考试全面实施“多题多卷”的考试形式，跟以往用一套试题，仅通过题目顺序变化实现“多卷”不同，此次改 革推行同一考场内使用多套试卷进行考试，且每一套试卷的题目内容都不一样。

请英语好的人帮忙改下这篇六级作文,顺便给估个分,谢谢

这句改一下 it may help reduce the stress in society and offer employment opportunities to other people who are in urgent need of jobs .整篇文章的观点不够明确，甚至有句唱反调，说得不好听，请见谅，但拿高分还是有可能的，阅卷人没那么仔细。

帮我改一下这个六级作文,满分15分,帮我找一下语法错误,完善一下...

对于很多六级考生来说，写作是非常令人头疼的一部分，每次看到题目后都不知道该如何下笔，因此在作文往往失分很多。

其实写作是六级考试中，很好拿分的一部分。

平时认真备考，也很容易提分的部分。

下文笔者通过对2009年12月英语六级作文真题的讲解，来给大家提出一些备考的建议，以期对考生们的备考有所帮助。

真题回放 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Should Parents Send Their Kids to Art Classes You should write at least 150 words following the outline given below. 1. 现在有不少家长送孩子参加各种艺术班 2. 对这种做法有人表示支持，也有人并不赞成 3. 我认为…… 真题解析 没有新意—— 当第一时间看到这个题目的时候，很是惊讶。

这篇文章非常明显是一篇对立观点文章，而根据“潜规则”，2009年6月份考过一篇关于名字的对立观点文章，对立这样的文章一般是一年不可能出现两次的，所以，这次的题目在体裁和题材上毫无新意。

压题学说—— 笔者认为，现在的压题学说是不科学的。

每到考试的前天晚上，部分学生从各类媒体上都会看到或听到关于考试泄题的传说。

在每次考前的辅导班上，很多机构却用无数的“骗术”去告诉学生们可以压题，虽然笔者没有经历过这样的事情，但是单纯从六级写作演变趋势上来看，这一切真得只能算是传说！六级写作的主题和四级多少还是有区别的！四级的写作题目往往和社会的热点话题有某种微妙或者特殊的联系。

像2008年12月份的限制使用塑料袋，因为是2008年6月1号国家颁布了一个限塑令。

2009年6月份考了博物馆的免费开放，这是今年的一条新的法令，因为之前博物馆需要收费，但是这两年之前在全国各地大中城市的博物馆大部分都是免费开放。

而2009年12月考的绿色校园正好和时下的气候大会有一定的联系。

所以，四级作文往往考一些与热点话题相关的考题，但又不会是最热的话题，比如全球金融危机等。

恳请大家注意，以上言辞并不是说四级写作压题是科学的，只是一种相对说！然而，六级作文考题往往和时下流行的社会话题没有绝对的关系和联系。

笔者曾经也试图给学生压过题，但都失败了。

2009年6月份考的是名字重要性的对立观点题，无论怎么压都不会压中这样的话题作文的！所以，在六级作文上，关于压题学说大家斜耳少听罢了。

题目分析—— 从2006年6月六级改革以后，议论文已经成为六级考场上的绝对主流，想必无论是学生还是老师，都对此类题目进行了充分的准备。

12月份的题目写作框架如下： 第一段：现象背景介绍+引出话题（有人同意这样做以及理由）； 第二段：相反观点（不同意+理由阐述）； 第三段：陈述自己的观点并论证。

在这种完全不能在结构上略胜一筹的情况下，如何体现你的写作能力和文章价值，关键还是看你文章整体遣词造句的质量。

还有，没有必要在这篇文章的论证理由上推陈出新，因为其实所有的理由没有对错之分，只有是否合适之别。

下面给出我的范文，仅供参考。

范文列举 The life of children, especially those born and raised in the cities, is supposed to be full of joy, hiness, laughers and wonders. But the reality is not always the case. The rights above are being deprived by the various kinds of so-called art classes. Some people hold that the classes do more good than harm to the development of the children. To start with, their sense of art can be cultivated and accumulated. In addition, it is the desire of the access to high-level schools that enables the children to attend such series of art classes. The other side of the view, however, is quite the opposite. Firstly, the so-called classes are, to some extent, not the best choice for children to attend, which will 'destroy' their real art cells. What's more, the unscientific trend of attendance of the art classes will, perhaps has, put some families into economic troubles. As for me, the advantages and drawbacks of the phenomenon he never failed to eal to me. It is admitted that attending some art classes will surely assist the children to develop in an all-round way. Obvious as the positive influence of the action is, the drawbacks can not be ignored, either. It might give rise to the missing of the golden time to discover the real interests and potentials the children should develop. 备考建议 对2009年12月的六级写作题目进行分析后，很多学生可能会说，既然现在的题目如此的没有新意，没有创意，话题也如此的不规则，是否就不用太多准备，只用去背诵一些议论文的简单模版就可以了答案一定是否定的！因为笔者始终认为，对于六级考试的复习其实是对整个大学英语学习的一个良好的总结和检测。

实际上四级考试只是对大学生的一个高中英语的复习和大学英语学习的简单检测。

从六级考试的考察词汇量5500左右来看，接近甚至超过了考研考试的要求，某种意义上也接近雅思、托福、中级口译等高端考试的词汇要求。

所以，六级考试一定应该作为我们很多大学生准备考研、...

按照以下分析，是考研英语难点。

————————————————————大学英语六级考试和考研英语的异与同王长喜 马玉学二、考试题型设置及难度分析 1.总时间和总阅读量比较 六级英语考试时间为120分钟，包括五大部分。

考研英语为180分钟，包括四大部分。

除去听力（六级20分钟、考研30分钟）、词汇（六级20分钟）、翻译（考研15分钟）和写作（30分钟）所需时间，六级还有50分钟，考研有105分钟。

六级总阅读量约1600词，阅读速度约32词/分钟；考研总阅读量约2250词，阅读速度约21词/分钟。

单从时间上看，六级要求的阅读速度要求高于考研。

但从阅读材料来看，我们会发现考研材料要比六级难得多，而且考研阅读试题的设置更多地具有推理性。

考研的英译汉部分，不仅要求考生精确理解句子，还要求考生用规范的汉语将其表达出来，这都需要更多的时间来思考作答。

因此，考研对阅读理解能力的要求高于六级。

2.听力部分 六级听力分为两个部分Part A和Part B,Part A为10个对话，Part B为短文理解或复合式听写。

考研听力分为三个部分，抛弃了对话这一简单考查听力的形式，Part A为一篇180 220词的独白或对话，要求考生填充表格中的空白，这就需要考生有扎实的基本功。

虽然录音播放两遍，但注重对整篇语义的理解。

Part B为一段280 320词的独白或对话，考生需补全所给句子或简要回答给出的问题，录音材料播放两遍。

这一小节答案字数有限制（不超过3个单词），对考生的综合概括能力，抓主要信息的能力都有较高要求。

Part C要求考生听三段录音材料，每段200 300词，从每题所给的4个选项中选出最佳答案，录音材料只播放一遍。

不难看出考研听力所给予的信息量增加，试题设计整体难度加大，并且注重整篇水平上的知识的灵活运用。

3.词汇和语法 六级和考研词汇既交叉又有不同。

六级考试依然继承了词汇这一传统题型，将语法知识融于词汇题中，并且有规律可循（个别词汇重复率较高）。

考研从2002年放弃了这一题型，但并不意味着词汇不再重要。

恰恰相反，考研将词汇考查贯穿始终，放弃的只是这种考查方式而已，对综合运用词汇能力有了更高要求。

4.英语知识运用（完形填空） 六级的完形填空不是每年必出，考研则是固定题型。

这一题型也在不断地改革，一个突出的特点是注重对语篇的理解，而不是考查对单个句子的理解。

试题的设置不但强调对语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力。

没有对整篇文章的把握和理解，很难答出令人满意的答案。

另外，考研的文章长度（240 280词）也比六级（200词左右）要求高。

5.翻译部分 到目前为止，六级考试中还没有出现翻译试题，但在考研英语中这是一个重要组成部分。

英译汉部分要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中的5个划线部分（约150词）译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。

这实际上是更高层次的阅读理解，没有正确的理解肯定不会有好的翻译，而且翻译要求对词语意义的精确理解，译文还需准确、完整、通顺。

这一部分多是长难句，语法结构复杂，需根据上下文正确理解句意，难度很大。

6.写作部分 六级和考研对写作的要求基本一致，都要求考生根据提示信息写出一篇短文。

提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。

不同的是，考研作文要求至少200词，六级作文要求至少150词。

六级作文字数从前些年的120词提高到150词表明对大学生写作能力的要求逐渐提高。

仔细回顾历年的作文，我们发现六级侧重于提纲式作文，而图画作文则成为近几年考研英语的主流。

六级作文的命题模式一般为现象对比型，其结构模式如下：1）有一种现象或一种说法；2）有人这样认为，而有人那样认为；3）我的看法或评论。

当然也有其他一些题型，并且六级作文与考研作文有趋同的趋势。

考研作文的一般命题模式为：给出一段话，给出一幅有一定寓意的图画或者是给出一个或一组图表要求就此写作，其段落模式一般为：1）描述一下图画或图表的内容；2）指出图画的寓意或图表揭示的问题；3）你的评论。

实际上图画作文对考生写作能力的要求更高，要求考生不仅会根据提纲阐述自己的观点，更希望考生能透过图画的表面现象来分析深层次的问题，即不仅仅考查英语语言综合运用能力，而且考查考生的思辩能力。

考研作文分值也比六级多出5分，达到20分。

综合考试大纲、题型设置，笔者认为考研英语总体上难于六级英语。

原因在于六级为水平考试，其主要功能是检验大学英语的教学水平，所以其难度要保持相对稳定；而考研为选拔性考试，它不仅要检查大学英语的教学效果，还要为招生单位选拔优秀人才，所以它必定有一部分难题，有意要加大难度，拉开考生的距离。

三、如何准备考研英语 1.通过六级考试的考生，已经拥有了相当的词汇量，准备考研时需进一步细化，特别是与六级不重合的单词和义项。

词汇量越大，掌握得越熟练，答题的速度和准确率就会提高。

2.对于已经通过了四级考试，准备考六级，而又想同时考研的考生而言，可以以考研为主，同时进行准...

转载请注明出处作文大全网 ? 改革以后的英语六级作文有什么变化

为什么每次雅思口语分数

Shed light on是一个常用的英语短语，意思是“阐明”、“启示”或“揭示”。它通常用于描述提供信息、解释、理解或澄清某个问题或情况。以下是Shed light on的一些例句：

1、The new discoveries shed light on the origins of the ancient civilization.（这些新的发现阐明了古代文明的起源。）

2、The investigation aims to shed light on the cause of the accident.（此次调查旨在揭示事故的原因。）

3、The professor's research findings shed light on the effects of climate change.（教授的研究结果揭示了气候变化的影响。）

4、The witness's testimony shed light on the sequence of events that led to the crime.（目击者的证词揭示了导致犯罪发生的顺序。）

5、The documentary sheds light on the social issues affecting our community.（这部纪录片揭示了影响我们社区的社会问题。

学习英语方法

1、制定学习：设定明确的学习目标，并制定来实现这些目标。将学习时间分配给不同的英语技能（听、说、读、写），并确保每天都有一定的学习时间。

2、培养语言环境：尽量让自己置身于英语环境中，例如通过观看英语**、听英语音乐、阅读英语材料等。与英语母语者或其他英语学习者进行交流也是提高英语口语的有效方式。

3、多样化学习：利用各种学习，如教科书、在线课程、语言应用程序、语言交换平台等。尝试不同的学习方法和工具，找到适合自己的方式。

雅思口语为什么只有5分

很多人靠完后都觉得自己的雅思口语分数给少，为什么我的雅思口语分数那么低，其实如果你来看看不同分数的雅思口语答案也许你就明白了。分享给大家，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。

剑桥雅思九全面分析，全面解析雅思真题

一、设想考生在描述一个他认识的人，而这个人一直喜欢吃大量的快餐

5分考生会这样描述：He is too big, too fat.他块头很大，很胖。

6分考生会这样描述：He is fat and overweight.他很胖，体重超常。

7分考生会这样描述：He is seriously overweight, I mean, way beyond plump!他严重超重。我是说，他可不仅仅是偏胖。

8分考生会这样描述：He has ballooned out to an incredible size. He’s so fat now he can scarcely walk.他像吹气球似地胖了起来，块头大得吓人，胖得几乎都走不了路。

二、设想考生在谈论周围环境及全球变暖的威胁

5分考生会这样描述全球变暖带来的威胁：Now the planet is getting global warming. The weather is not good.现在地球正在全球变暖，天气不好。

6分考生会说：Global warming is a big problem. The ice is melting.全球变暖是个大问题。冰在融化。

7分考生会说：Global warming is causing significant climate change. For example, the glaciers are getting smaller and weather patterns are changing.全球变暖正导致明显的气候变化。例如，冰川正在变小，天气类型正在改变。

8分考生会说：Global warming is a major threat. Glaciers are dwindling and potentially the sea level could rise and flood many coastal cities.全球变暖是一大威胁。冰川逐渐缩小，从而可能导致海平面上升，淹没沿海城市。

三、设想考生在谈论北京的天气

5分考生可能会这样描述北京的天气：Autumn in Beijing is nice but the winter is too much cold.北京的秋天很好，但是冬天太冷。

6分考生会说：The autumn in Beijing is a nice period, but it gets chilly from late October and the winter is very cold.北京的秋天是个很好的季节，但从十月底就开始转凉，而且冬天非常冷。

7分考生会说：Autumn is lovely in Beijing but the winter can be freezing. Temperatures drop below zero and the wind makes it even colder.北京的秋天很宜人，但冬天十分寒冷。气温会降到零度以下，刮起风来则让人感觉更加寒冷。

8分考生会说：Beijingers complain that the autumn is too short. You can understand their point of view because when winter arrives, you really need long johns and gloves and scarves and all the gear because the temperatures can really plummet.北京人总抱怨北京的秋天太短。这是可以理解的，因为冬天一到，你就非常需要穿保暖内衣、手套、围巾等来“全副武装”，因为气温会骤降。

四、设想考生在谈论他们自己的个性和性格

5分考生会这样说：I am not good at communicating with people. I do not like to go the party.我不善于和别人交流，不喜欢参加聚会。

6分考生会说：I am quite shy so I don’t often go to parties.我很腼腆，所以不常参加聚会。

7分考生会说：I am a little introverted. I mean that sometimes I prefer to be alone.我有点儿内向。我是说有时候我更喜欢独处。

8分考生会说：I guess it’s fair to say that I’m a little introverted. I mean I like parties and people but sometimes I need to spend time alone to recharge my batteries.平心而论，我是有点儿内向。我是说我喜欢聚会，喜欢和人打交道，但有时我需要独处，为自己“充电”，补充下能量。

相信看了上文，相信你就明白了为什么相同的问题，你的雅思口语分数那么低，最后祝大家都能考出好成绩。

有一些同学在考完雅思后，看到自己的口语成绩只有5分。但是平时练习的时候口语并不是很差。那么，这是什么原因造成的呢?下面环球青藤雅思英语学习班老师来解释一下这个问题。

先，我们跟随雅思英语学习班老师来看一下雅思口语考试流程是什么。

雅思口语考是考生与考官一对一进行的面。考分为三个部分：

Part1

你有四到五分钟的时间，会有三个话题，考官问你个人相关的问题。包括个人信息：你从哪来?住在哪?乡在哪?兴趣爱好是什么?喜欢什么样的颜色、天气?

前一部分感觉好像在聊天一样，新认识了一个朋友但是还不熟悉，找几个话题尬聊一下。

Part2

考官会给你一个话题，准备一分钟的时间，让你一个人说一到两分钟。听起来非常不可思议，但是考察的是当你认识一个人，如何向这个人长时间去介绍某样东西。比如你和你的好朋友说：?我认识一个女孩特别棒!?然后你开始用一到两分钟时间告诉大她是一个多么棒的女孩。

Part3

大概需要四到五分钟，考官会问你一些与二部分相关的一些抽象问题，你周围的人、你的、你的社会甚至全世界都会谈到的社会问题、经济问题，大可以想像这些问题有多么抽象。

然后，来看看雅思口语不同分数的不同描述吧。

一.设想考生在描述一个他认识的人，而这个人一直喜欢吃大量的快餐。

5分考生会这样描述：He is too big, too fat. 他块头很大，很胖。

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6分考生会这样描述：He is fat and overweight. 他很胖，体重超常。

7分考生会这样描述：He is seriously overweight, I mean, way beyond plump! 他严重超重。我是说，他可不仅仅是偏胖。

8分考生会这样描述：He has ballooned out to an incredible size. He's so fat now he can scarcely walk. 他像吹气球似地胖了起来，块头大得吓人，胖得几乎都走不了路。

二.设想考生在谈论周围环境及全球变暖的威胁。

5分考生会这样描述全球变暖带来的威胁：Now the planet is getting global warming. The weather is not good. 现在地球正在全球变暖，天气不好。

6分考生会说：Global warming is a big problem. The ice is melting. 全球变暖是个大问题。冰在融化。

7分考生会说：Global warming is causing significant climate change. For example, the glaciers are getting smaller and weather patterns are changing. 全球变暖正导致明显的气候变化。例如，冰川正在变小，天气类型正在改变。

8分考生会说：Global warming is a major threat. Glaciers are dwindling and potentially the sea level could rise and flood many coastal cities. 全球变暖是一大威胁。冰川逐渐缩小，从而可能导致海平面上升，淹没沿海城市。

三.设想考生在谈论北京的天气。

5分考生可能会这样描述北京的天气：Autumn in Beijing is nice but the winter is too much cold. 北京的秋天很好，但是冬天太冷。

6分考生会说：The autumn in Beijing is a nice period, but it gets chilly from late October and the winter is very cold. 北京的秋天是个很好的季节，但从十月底开始转凉，而且冬天非常冷。

7分考生会说：Autumn is lovely in Beijing but the winter can be freezing. Temperatures drop below zero and the wind makes it even colder. 北京的秋天很宜人，但冬天十分寒冷。气温会降到零度以下，刮起风来则让人感觉更加寒冷。

8分考生会说：Beijingers complain that the autumn is too short. You can understand their point of view because when winter arrives, you really need long johns and gloves and scarves and all the gear because the temperatures can really plummet. 北京人总抱怨北京的秋天太短。这是可以理解的，因为冬天一到，你非常需要穿保暖内衣、手套、围巾等来?全副武装?，因为气温会骤降。

四.设想考生在谈论他们自己的个性和性格。

5分考生会这样说：I am not good at communicating with people. I do not like to go the party. 我不善于和别人交流，不喜欢参加聚会。

6分考生会说：I am quite shy so I don't often go to parties. 我很腼腆，所以不常参加聚会。

7分考生会说：I am a little introverted. I mean that sometimes I prefer to be alone. 我有点儿内向。我是说有时候我更喜欢独处。

8分考生会说：I guess it's fair to say that I'm a little introverted. I mean I like parties and people but sometimes I need to spend time alone to recharge my batteries. 平心而论，我是有点儿内向。我是说我喜欢聚会，喜欢和人打交道，但有时我需要独处，为自己?充电?，补充下能量。